Аннотация к  программе учебного предмета «Литературное  чтение»  
по УМК
«Развивающее обучение Л.В. Занкова» 4 класс

Программа учебного  предмета «Литературное  чтение»  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы и авторской программы В.Ю. Свиридовой. «Литературное чтение». «Система Л. В. Занкова». 

Цель предмета - воспитание компетентного читателя, который имеет сформированную духовную потребность в книге как средстве познания мира и самого себя, а также развитую способность к творческой деятельности. Начальное образование как самоценный и значимый этап в развитии человека закладывает основы для реализации этой цели.
Грамотный читатель владеет техникой чтения, знает, что читать, ориентируется в широком мире литературы (ему присуще «жанровое ожидание», у него имеется общее представление о творческом почерке разных писателей и поэтов), и знает, как читать (обладает умением адекватно понять произведение), опираясь на представления о художественных приемах, на вкус, развитые эстетические чувства.
Задачами предмета-  литературного чтения, построенного на сформулированных выше основах и ориентированного на требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, являются:
1) расширение представлений детей об окружающем мире и внутреннем мире человека, человеческих отношениях, духовно-нравственных и эстетических ценностях, формирование понятий о добре и зле;
2) развитие отношения к литературе как явлению национальной и мировой культуры, как средству сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; расширение представления детей о российской истории и культуре;
3) создание условий для постижения школьниками многоплановости словесного художественного образа на основе ознакомления с литературоведческими понятиями и их практического использования;
4) воспитание культуры восприятия художественной литературы разных видов и жанров; обогащение мира чувств, эмоций детей, развитие их интереса к чтению; осознание значимости чтения для личного развития; формирование потребности в систематическом чтении, в том числе для успешности обучения по всем учебным предметам;
5) развитие речевых навыков школьников, связанных с процессами: восприятия (аудирование, чтение вслух и про себя), интерпретации (выразительное чтение, устное и письменное высказывания по поводу текста), анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов, собственного творчества (устное и письменное высказывания на свободную тему).

Примерное распределение учебного времени по разделам программы

Разделы	кол-во часов	
	136 часов	
1.	Виды речевой и читательской деятельности:		
•	Аудирование (слушание) 	В течение года	
•	Чтение вслух. Чтение про себя 	В течение года	
•	Говорение (культура речевого общения) 	В течение года	
•	Письмо (культура письменной речи) 	В течение года	
•	Работа с разными видами текста	В течение года	
2.	Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)	В течение года	
3.	Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)	В течение года	
4.	Круг чтения	В течение года